■遊戲名稱：CLANNAD（クラナド）
■遊戲類型：戀愛冒險遊戲
■軟體平台：Microsoft Windows 98/2000/Me/XP
■發售時間：2004年4月28日（PC初回版）
2008年2月29日（Full Voice）
（PC以外平台略過）
■開發公司：Key/Visual Art`s
■企劃：麻枝准
■劇本：麻枝准（古河一家、伊吹姐妹、坂上智代、
相樂美佐枝、春原兄妹、幸村俊夫、
芳野祐介、宮沢有紀寧 劇本擔當）
涼元悠一（一ノ瀨ことみ 劇本擔當）
魁（藤林姐妹、柊勝平、宮沢有紀寧 劇本擔當）
■原畫：樋上いたる
■音樂：折戸伸治、戸越まごめ、麻枝准
■聲音：古河渚：中原麻衣／藤林杏：広橋涼
一ノ瀬ことみ：能登麻美子／伊吹風子：野中藍
坂上智代：桑島法子／春原陽平：阪口大助
古河早苗：井上喜久子／春原芽衣：田村ゆかり
藤林椋：神田朱美／宮沢有紀寧：榎本温子
古河秋生：置鮎龍太郎／伊吹公子：皆口裕子
柊勝平：白石涼子／相楽美佐枝：雪野五月
芳野祐介：緑川光／幸村俊夫：青野武
岡崎直幸：中博史／岡崎汐：こおろぎさとみ
岡崎史乃：麻生美代子／志麻賀津紀：朴璐美
サキ：川庄美雪／ユキ：鹿野優以／勇：福井美樹
ボタン：川名真知子／紳士：青山穣
■相關網頁：http://clannad.prpage.jp/
※※劇情洩漏注意※※
[b] プロローグ[/b]
[b] 序幕[/b]
一面、白い世界…
一片白色的世界…
………
………
雪…
雪…
そう、雪だ。
對，是雪。
今なお、それは降り続け、僕の体を白く覆っていく。
直到現在，雪仍持續地下個不停，將我的身體覆上一層白色。
ああ…
啊啊…
僕はこんなところで何をしているのだろう…。
我在這個地方做什麼呢…。
いつからこんなところに、ひとりぼっちで居るのだろう…。
從什麼時候開始，我就一個人孤獨地待在這裡呢…。
………。
………。
雪に埋もれた…僕の手。
被雪埋沒的…我的手。
それが、何かを掴んでいた。
似乎正緊緊地握著什麼。
引き上げる。
拉起來。
真っ白な手。
是一雙雪白的手。
女の子の手だった。
是女孩子的手。
ああ、そうだった…。
啊啊，對了…。
僕はひとりきりじゃなかった。
我並不是孤獨一個人。
彼女の顔を覆う雪を払う。
撥開覆蓋在她臉上的雪。
穏やかに眠る横顔が、現れた。
露出了一副安詳的睡臉。
そう…
是呀…
この子とふたりで…ずっと居たのだ。
我和這個孩子…一直都在一起。
この世界で。
在這個世界中。
この、誰もいない、もの悲しい世界で。
在這個，沒有任何人存在，悲傷的世界中。
この町は嫌いだ。
我討厭這座小鎮。
忘れたい思い出が染みついた場所だから。
因為這裡充滿了令人想忘卻的回憶。
毎日学校に通い、授業を受け、友達とだべり、そして帰りたくもない家に帰る。
每天到學校、聽老師上課、和朋友聊天，然後回到根本不想回去的家中。
何も新しいことなど始まらない。
從來沒有任何新鮮的事物。
朋也（こうしていて、何かが変わるんだろうか…）
朋也（在這麼下去，會有什麼改變嗎…）
朋也（俺の生活は、いつか変わるんだろうか…）
朋也（我的生活，何時才會有所改變呢…）
やたらと自然が多い町。
這是一座被大自然所包圍的小鎮。
山を迂回しての登校。
上學時需要繞過山才能到達。
すべての山を切り開けば、どれだけ楽に登校できるだろうか。
如果能把山全都開通的話，上學不知道會輕鬆多少。
直線距離を取れば、２０分ぐらいは短縮できそうだった。
取直線距離的話，大概可以縮短二十分鐘的路程吧。
朋也（一日、２０分…）
朋也（一天，二十分鐘…）
朋也（すると、一年でどれぐらい、俺は時間を得することになるんだ…）
朋也（那樣的話，一年下來我可以節省多少的時間呀…）
計算しながら、歩く。
一邊計算一邊走路著。
朋也（ああ、よくわかんねぇ…）
朋也（啊啊，算不清楚了…）
辺りに同校の生徒の姿はない。
周圍看不到同校的學生。
学校に続く大通りだから、本来、生徒で賑わっているはずだった。
通往學校的是一條大馬路，本來應該會有很多學生而相當熱鬧才對。
今日が、休日というわけでもない。
而且今天也不是什麼假日。
つまりは…生徒が登校すべき時間ではない、ということ。
也就是說…現在已經不是學生趕往學校的時間，就是這麼一回事。
けど、そんな閑散とした光景を目の当たりにしても俺は焦ることなく、悠長に歩き続けた。
可是，就算看到這幅閑散的光景，我還是一點都不著急，繼續不慌不忙地走著。
………。
………。
校門まで残り２００メートル。
距離校門還有兩百公尺。
一度立ち尽くす。
我停下了腳步。
朋也「はぁ」
朋也「唉！」
ため息と共に空を仰ぐ。
我嘆著氣仰望天空。
その先に校門はあった。
前方就是校門了。
誰が好んで、あんな場所に校門を据えたのか。
究竟是誰把校門建在那種地方呀。
長い坂道が、悪夢のように延びていた。
長長的坡道，如同惡夢般地向上延伸。
声「はぁ」
聲音「唉」
別のため息。俺のよりかは小さく、短かかった。
那是別的歎息聲。比起我還要小聲、還要短促。
隣を見てみる。
我往旁邊看去。
そこに同じように立ち尽くす女生徒がいた。
那裡有個和我一樣停下腳步的女學生。
校章の色から、同じ三年生だとわかる。
從校徽的顏色看來，可以知道同樣是三年級學生。
けど、見慣れない顔だった。
不過，是一張陌生的面孔。
短い髪が、肩のすぐ上で風にそよいでいる。
披肩的短髮，隨著微風輕輕飄動。
女の子「………」
女孩子「………」
今にも泣きだしそうな顔だった。
現在的她依然是一副快要哭出來的表情。
俺なんかは常習犯だったからなんとも思わないが、真面目な奴なのだろう…
像我已經是遲到的慣犯了，所以並不覺得怎麼樣，但她似乎是比較認真的人吧…
この時間にひとり教室に入っていくことに抵抗があるのだ。
這種時間一個人走進教室應該會有所抗拒吧。
女の子「うんうん…」
女孩子「唔唔…」
何かを自分に言い聞かせるように、目を瞑って、こくこくと頷いている。
她好像在說什麼給自己聽一般，閉上眼睛頻頻點著頭。
女の子「………」
女孩子「………」
そして少女は目を見開く。
之後少女張開了雙眼。
じっと、高みにある校門を見つめた。
目不轉睛地凝視著高處的校門。
女の子「この学校は、好きですか」
女孩子「你喜歡這所學校嗎？」
朋也「え…？」
朋也「咦…？」
いや、俺に訊いているのではなかった。
不，她應該不是在問我。
妄想の中の誰かに問いかけているのだ。
而是在問著想像中的某個人吧。
その彼（あるいは彼女）は、どう答えたのだろうか。
不知道他（或是她）會怎麼回答呢。
女の子「わたしはとってもとっても好きです」
女孩子「我非常非常喜歡這裡。」
女の子「でも、なにもかも…変わらずにはいられないです」
女孩子「但是，所有的一切…都在不停地改變著…」
女の子「楽しいこととか、うれしいこととか、ぜんぶ」
女孩子「不論是快樂的事情，還是開心的事情，所有的一切…」
女の子「ぜんぶ、変わらずにはいられないです」
女孩子「所有的一切，都在不停地改變著…」
たどたどしく話し続ける。
她喃喃自語地持續說著。
女の子「それでも、この場所が好きでいられますか」
女孩子「即使如此，你還會永遠喜歡這裡嗎？」
………。
………。
女の子「わたしは…」
女孩子「我…」
朋也「見つければいいだけだろ」
朋也「只要能找到不就行了嗎？」
女の子「えっ…？」
女孩子「咦…？」
少女が驚いて、俺の顔を見る。
少女有些吃驚地看著我的臉。
まるで、今まで誰もいないと信じていたかのようにだ。
就好像，她根本沒有料到會有人來。
朋也「次の楽しいこととか、うれしいことを見つければいいだけだろ」
朋也「只要能找到下一件快樂的事情、開心的事情不就行了嗎？」
朋也「あんたの楽しいことや、うれしいことはひとつだけなのか？ 違うだろ」
朋也「你快樂的事情、開心的事情難道只有一件嗎？不是吧！」
女の子「………」
女孩子「………」
そう。
對。
何も知らなかった無垢な頃。
無知又純真的歲月。
誰にでもある。
每個人都曾經擁有過。
朋也「ほら、いこうぜ」
朋也「好了，我們走吧！」
[b] 俺達は上り始める[/b]
[b] 我們開始爬上[/b]
[b] 長い長い、坂道を[/b]
[b] 那長長的、長長的坡道[/b]
[b]◆緣起[/b]
老實說很少有動畫可以讓我回去找遊戲來玩，然而KEY社名作的感動卻能讓我回去找遊戲來玩，看來京都動畫在推廣KEY社遊戲的功勞上真的很大。繼上回《Kanon》全路線攻略完畢後，原本打算依照KEY社遊戲發售順序（Kanon→AIR→CLANNAD→Little Busters），玩完《AIR》再來玩《CLANNAD》，但近來受動畫影響好感度上升，所以跳過了《AIR》先來玩《CLANNAD》。
《CLANNAD》的遊戲介面採用的是與前作不同的開發工具，因此整個介面豪華了不少，此外過了這麼多年，樋上いたる先生的畫技果然有提升，相較起AIR前的畫風進步了不少，整體帶給人一種舒服的感覺，實在是讓人感動不已，看來我不用再擔心後期遊戲畫風問題了。本作雖搞笑眾多，不過讓人產生共鳴的除了是那「溫柔」的BGM外，還有就是角色們的成長，看著故事的發展著實讓人感同身受。
[b]◆簡介[/b]
《CLANNAD》為KEY社於2004年4月28日所發售的全年齡ADV遊戲，CLANNAD之變體Clann在凱特語上為「家族」之意，此外還有另外一個樂團也是名為CLANNAD，因此CLANNAD的真正意思目前也還未有明確的答案，根據麻枝準先生的說法，CLANNAD這個名字是他覺得語感不錯才寫上去的，但確實地，CLANNAD的確是個充滿家族溫馨的好作品，同時也是KEY社名作中數一數二長的作品，除了封面上的五個角色外，本作擁有共計十個可攻略角色，結局更是達到十三個，以及堪稱精華的After Story。
異於以往，本作主角岡崎朋也並非一個好學生，而是一個經常遲到、對周圍世事絲毫不感興趣的不良學生，由於家庭變故使得他一點都不喜歡自己的學校生活與這個小鎮。在某一天，在校門的坡道上出現了一個躊躇不前的少女，與朋也一同對著校門嘆著氣。面對著少女的嘆息，朋也不假思索地說出了心中的想法，在支持著少女往自己的夢想前進的同時，朋也也感覺到自己的內心逐漸平靜了下來。
[b]◆共通路線[/b]
作為主線女主角、朋也精神最大支柱的古河渚，最初是個看起來毫無存在感的人物，而身分原本就是一個不良學生的朋也，理當是不會對生存在不同世界的渚感興趣，然而正因為渚也是一個受同學所冷落的人，朋也便抱著做一次好人的心態慢慢協助渚完成她的夢想，當渚能獨當一面時，就是他任務結束的時候。
然而隨著時間的發展，朋也卻發現鼓勵的渚的同時，也能讓家庭關係相當惡劣的朋也的內心緩和下來，在這劇情僅僅經過數週，但對玩家來說耗費數月的時間內，玩家也如同朋也一樣好感度上升至最高點，因此在渚願意將幸村老師讓給合唱社、而在學校前院忍不住泛出眼淚時，作為觀眾的我怎麼忍心袖手旁觀不鼓勵渚呢？因此在朋也的告白下兩個人順利地成為了動畫二十二話下來都還無法想像到的戀人，從此渚換稱呼朋也為朋也くん，朋也會稱呼渚為なぎさ。
異於其他作品，朋也有個春原陽平這樣的損友，不時地找智代挑戰練HITS數，找芳野祐介演搞笑劇等等，皆讓本作本作充滿了笑點，雖然有時候許多部分完全是朋也推春原進火坑，不過因為有春原的表演令本作故事精彩了許多。
原先本人是打算先攻略渚路線，不過在對有如小動物般在走廊上四處亂竄，並不時對朋也大喊「最悪です」的風子的好奇心的驅使下，而被拉入了風子線，堪稱學園篇中最賺人熱淚的故事。
[b]◆は～りぃすた～ふぃっしゅ ～伊吹風子～[/b]
一般的ADV遊戲，戀愛關係都是在進入該路線後發生，但是風子路線卻有分戀人版和非戀人版兩種，在合唱社事件後的學校前院下，若朋也對渚告白了，則會進入風子非戀人版，也就是與渚在戀愛關係下進行著風子的路線，反之則為戀人版，想當然在給予渚關懷下我進入了風子非戀人版。
基於本人早已看過動畫的關係，因此幾乎可預期劇情發展，當然在這其中其實也有許多意外的逗趣場面出現，例如朋也玩弄風子的各種版本，以及風子與春原比賽雕刻的橋段，在動畫中的這個橋段風子所雕刻的是大眼蛙，不過遊戲卻是哆啦Ａ夢，實在讓所有玩家摔倒在地，麻枝你怎麼惡搞起藤子‧Ｆ‧不二雄大師的作品來了（XD）。
為了招募參加婚禮的人數，前期風子不斷地在校園內發送海星雕刻，並隨時上演糰子與海星之爭，和平的光景下來實在讓人難以想像之後的故事發展。在創立者祭的校門口，原先抱持著終於能結束這段苦勞的朋也，滿心期盼的這份喜悅卻在轉瞬間化為了悲傷，公子看不見風子，且醫院裡的風子呼吸已經停止了。不同版本的BGM「潮鳴り」的播放，雙重的打擊令渚當天就病倒了，假若渚並沒有病倒的話，那麼她對風子的記憶或許也能如同朋也般一起撐到最後，讓三個人能夠在婚禮當天迎接夢境的結束，很可惜遊戲中沒有能讓渚陪伴風子到最後的選擇。
在風子路線後期中另一個印象深刻的人物就是春原，平常雖然看起來少根筋且被朋也騎在頭上，但在忘卻風子的存在後再度回想起來時，那幅景象真的是為春原感到悲傷，原作遊戲種種的場面再與動畫對照，更是讓人產生共鳴。
風子路線最後的高潮，也就是結婚典禮的開始，接連「空に光る」、「Ana」和「願いが叶う場所」BGM的播放實著令玩家激動落淚，雖說早已知道劇情發展，但是在「Ana」的播放與更加詳細的劇情下，仍然是創造出了有別於當時看動畫時不同的傷感，但這並非是悲傷，因為風子已經實現了願望了，而是為風子的消失感到不捨。
玩過《Kanon》的玩家至此必定覺得很熟悉，因為風子也和あゆ一樣屬於本體和意識游離的例子，但風子不同的地方在於風子所影響的是周圍的存在因果關係，在遊戲中對於這個現象有個很好的解釋，那就是所有的事物最後都將回歸自然，不自然的事物都將被削除，因此所有認識風子這個不自然存在的人都將失去風子的記憶回到原先自然的狀態。那麼，為什麼公子會看不到風子，以及幸村老師為什麼仍記得風子呢，這點或許可分為兩邊來說明，在整個故事中所有的人得到的風子的印象皆是來自風子這個不自然存在的個體，唯有公子對於風子的印象是來自躺在醫院中真正的風子，當接受了真正的事實時，其他不自然的存在便無法置入，至於幸村老師對於風子仍有記憶則是因為他的印象來自於過去公子仍任教時的回憶，不過遊戲中也未對風子的身世之謎多作解釋，故在此就畫下一個句點供後人繼續推理。
若進入的風子路線為戀人版，則不會出現與渚為戀人關係時的對話，但相對地也出現了許多有趣的畫面，例如渚最常雙手握拳的動作似乎就是源自於公子老師，而這個動作也是在非戀人版所沒有出現的畫面。在風子戀人版的最後，原本只想親吻朋也臉頰的風子，在未預料到朋也轉頭的情況下順理成章地變成了接吻的動作，對此風子要求朋也必須負起責任，以後風子向他告白的時候必須和她交往。不論是在風子路線戀人版或非戀人版，基本上朋也與風子的關係相較於戀人其實較近於兄妹的關係，因此當發展成戀人關係時其實我十分想看看若有風子路線After Story的存在的話，真想看看兩人的互動究竟是什麼樣子呢？
※風子MASTER達成[b]◆渚 ～古河渚～[/b]
結束了風子的故事後，終於可以開始認真進行當時被拉入風子路線的另一個選項－與渚為戀人關係的路線，儘管多數攻略皆建議渚路線擺在最後再進行，但若玩個ADV也要顧慮一堆實在是件痛苦的事情，因此本人直接踏入了身為主軸的渚的路線中。
在風子路線時為了幫助風子分發海星的關係，因此兩人暫時將玩樂的時間延期，全心投入風子的婚禮準備工作中，如今在渚的路線中終於可以不受拘束地發展戀人關係。然而，在戀愛的學分上兩人皆為初心者，因此看著兩人笨拙的互動實在是讓玩家會心一笑，尤其是被春原芽衣妹妹設計的時候更是讓人發出了笑聲。
在渚的路線後期，家庭關係形同陌路的朋也接受了渚的建議，名正言順地住進了古河家中，並在古河家中見識到了古河一家逗趣的外表下更深的另一面。若看過動畫的人，相信一定會對第二十二話中，古河秋生大叔對著站在舞台上的渚吶喊的場面震撼不已，古河一家強烈的羈絆，在受到挫折的這一刻完全展現了出來。只可惜這個橋段原作遊戲呈現的稍嫌遜色，反倒是動畫所詮釋出來的力度較能感動整個觀眾，除了將渚陷入悲傷的過程詮釋的維妙維俏外，朋也的掙扎、古河大叔的吶喊以及眾人的鼓勵這一連串的場面更是創造出了更勝原作的氣氛。
創立者祭落幕的隔日，與風子路線相較不遠的時間，渚便病倒了，任誰都沒有想到渚的病情竟持續了一年，並且影響到了她的學業，必須再留級一年才能畢業，在這段漫長煎熬的日子考驗著朋也對愛情的堅持，若是對愛情僅抱持著熱血衝勁的年輕人，相信在這段漫長的時間內早已逃走，然而朋也並沒有逃走，在這段時間內持續守候著那看似微不足道的約定，而BGM「雪野原」的播放更是讓整個哀傷的氣氛襯托至最高點。
在畢業典禮結束，與渚走完最後一段道路後，故事便在此畫下了句點，相較於其他路線，渚的路線感覺較短且有種未完待續的感覺，畢竟渚達成心願的故事是在After Story，因此我們只能等候著，在取得八顆光球後，繼續接下來的After Story。什麼，你說怎麼感覺渚路線的心得寫的比風子路線還要短！這是因為渚路線有一半的心得是在上面的共通路線之中。
[b]◆～幸村俊夫～[/b]
渚路線的分支點，若在3 on 3籃球賽中失敗的話，便會進入朋也的恩師－幸村俊夫的路線，本篇雖因屬於副線而故事較短，卻呈現出了幸村老師用心的一面，儘管嚴厲卻將所有的學生當成了自己的孩子，努力推著朋也與春原兩個不良學生，讓他們不會因此退學，同時朋也能夠遇見春原這個死黨也是幸村老師的措合，幸村老師可說是朋也的人生道路上最重要的恩師，也是活到高中以來最值得道謝的恩師。
整個路線雖然幸村老師的台詞幾乎比敘事人的台詞還要短，但從旁人的敘述中卻能更呈現出幸村老師的苦心，「ありがとうございました」期望著能從自己最後的學生口中聽見這句話的幸村老師，在最後終於達成了願望，從瞇細的眼睛中看著逐漸成長的孩子們，相信杵著柺杖的幸村老師的內心，必定十分欣慰。
[b]◆～相樂美佐枝～[/b]
結束以渚為核心的眾多分支路線後，為了攻略其他角色的故事，讓我不得不避開渚路線重新開始。對不起，渚，我不是故意不幫你重建演劇社的。進入美佐枝小姐的方式其實相當容易，唯一須特別注意的地方只有對於美佐枝小姐的三個看法，選錯則進入Bad End。
不愧是以引人落淚聞名的本作，即是在副線故事中仍舊充滿了感動。作為比其他可攻略角色還要年長的美佐枝小姐，其戀愛經驗自然比其他人還要豐富，由於有過去淚水的經驗，讓他能夠在戀愛的路上看得比其他人還要遠，除了能作為每個人的戀愛指導良師外，在朋也的有意推動下，美佐枝小姐的戀愛相談室的名聲更是這麼不逕而走，不過在那豪爽的外表之下卻有另一段過去的故事，由朋也的回答相呼對應下，另一個人曾經也有的相同答案。
『志麻賀津紀』，美佐枝小姐初戀對象的回憶將接受這個夢境的朋也帶往了過去，從這裡真正的故事才正式開始，在過去的回憶中讓我們驚鴻一瞥美佐枝小姐學生時代的長相，帶著貫穿整個故事、身份成謎的「光」而來達成美佐枝願望的少年志麻，最初在美佐枝與前任愛慕對象間往來，卻漸漸喜歡上了美佐枝，雖然志麻急欲美佐枝說出自己的願望，但是美佐枝卻希望只要彼此都夠幸福，這樣就足夠了，這樣的幸福卻在志麻得知了自己的身世後產生改變，但即使無法身為人形，志麻君仍舊沒有忘記她的願望，永遠陪伴在美佐枝小姐的身旁。
在美佐枝的路線中，提到了實現願望的「光」，不是人類的志麻君與重要的人，究竟志麻君是不是就是幻想世界中少女所做出來的人偶呢？在此還未有足夠的線索能夠證明，但我們可以知道，由「光」所帶來的故事，為這個小鎮實現願望的場所。
※學生時代的美佐枝小姐。
